Wednesday, Sep 06 2023
Children who go to daycare are more sociable than those who don’t
Original posted by vicentzs
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Scientific Articles
- Harden, B. J., Brett, B. E., Gross, J. T., Weiland, C., Berne, J., Klein, E. L., & Tirrell-Corbin, C. (2023). Benefits of pre-kindergarten for children in Baltimore, MD. Early Childhood Research Quarterly, 64, 1-12. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2023.01.011
- Burchinal, M., Pianta, R. C., Ansari, A., Whittaker, J. V., & Vitiello, V. E. (2023). Kindergarten academic and social skills and exposure to peers with pre-kindergarten experience. Early Childhood Research Quarterly, 62, 41-52. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2022.07.012
Explanation of the Post
Research has documented that pre-kindergarten programs positively influence children’s school readiness especially in those who come from low-income families. Benefits that improve school readiness are such as cognitive development and physical and mental health outcomes. In addition, high rates of school success and a reduction in juvenile delinquency are achieved.
Other sources
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Desde mi breve experiencia como docente en infantil, y habiendo trabajado ya tanto en guarderías como en colegios puedo decir que sí, suele notarse cuando un niño ha pasado por la guardería. Muchos llegan al cole con una base social bastante desarrollada: saben cómo desenvolverse en grupo, entienden ciertas normas de convivencia, y se comunican con más fluidez.
No significa que los que no han ido tengan dificultades graves, que se me sobrentienda, pero a menudo necesitan un poco más de tiempo para adaptarse a las dinámicas del aula o al hecho de compartir espacio con otros niños, o al menos esa está siendo mi percepción.
Personalmente, me parece que la guardería ofrece oportunidades muy enriquecedoras de aprendizaje que son clave en edades tan tempranas, y esto es algo que marca una diferencia en sus primeros años escolares.