The use of technology and social networks at a young age puts them at a higher risk of suffering violence
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Scientific Articles
- Livingstone, S., & Smith, P. K. (2014). Annual research review: Harms experienced by child users of online and mobile technologies: The nature, prevalence and management of sexual and aggressive risks in the digital age. Journal of child psychology and psychiatry, 55(6), 635-654. https://doi.org/10.1111/jcpp.12197
- Litwiller, B. J., & Brausch, A. M. (2013). Cyber bullying and physical bullying in adolescent suicide: the role of violent behavior and substance use. Journal of youth and adolescence, 42, 675-684. https://doi.org/10.1007/s10964-013-9925-5
- García-Atance García De Mora, M. V. (2017). Diversas manifestaciones de riesgo social y moral del menor en el ámbito de técnicas de información y comunicación (TIC). Revista de derecho político. (100), 1271-1308. https://doi.org/10.5944/rdp.100.2017.20744
Explanation of the Post
Technology has become a necessary resource for people to function today, and new generations have been born in a digitized context, but they do not know all the aspects, especially the negative ones that this entails.
The impact of technology has aggravated its use among young people in recent years, even childhood saturation has been reached in most developed countries. This has had a negative impact on the mental health and safety of children and adolescents: 1 in 5 young people suffer cyberbullying, sexting or acquire violent behavior, there is an increase in the suicide of victims of bullying or cyberbullying among young people. The problem is that they don’t have a good digital education, considering the early access they have to technological devices, social networks, etc. And there are many personal and private data of people who surf the net, which are not treated with the necessary wisdom, no one knows who is hiding behind a profile on the internet.The most vulnerable group, children and adolescents, are attacked with the intention of threatening and intimidating them, because most of the time they are not under the supervision of an adult.
Therefore, we as a society have the obligation and duty to teach the little ones to make good use of technology, as well as social networks, so that they are not under the threats of the digital world.
Other sources
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Hoy en día, vivimos en un mundo que se rige por la tecnología, ya que esta se encuentra en la mayoría de ámbitos de nuestra vida, como es el caso de la educación o los medios de comunicación. Es por ello que ante esta etapa cibernética debemos facilitar, precisamente a los jóvenes, un uso adecuado de las pantallas, de modo que, esta responsabilidad cae sobre los adultos o el entorno de diferentes agentes formativos del propio niño, como es el caso de la escuela, para que este no caiga en malos hábitos o promueva malos comportamientos.
Según un artículo que habla sobre los móviles y pantalla a edades tempranas (2021), demuestra que efectivamente no es a causa de la tecnología y las redes sociales que los niños puedan desencadenar comportamientos negativos, sino que más bien es la forma como estos están educados y si los padres tienen un control de los contenidos que proporcionan las pantallas.
Por otro lado, en este mismo artículo se mencionan los derechos de los niños y como tienen su propia voz, así como su oportunidad para visualizarlos en el contexto digital. Es decir, que privarlos de la tecnología no soluciona nada, porque la raíz del problema no radica allí, sino que más bien esta puede ayudar en su aprendizaje, en su socialización, su desarrollo de habilidades y capacidades, etc. Siempre y cuando, recalco de nuevo, que tenga un uso saludable y comprendan también los riesgos que conllevan ellas, como puede ser problemas derivados al uso de las redes, como puede ser ciberacoso, publicar cosas que no debes, etc.
Caldeiro Pedreira, M-C; Castro Zubizarreta, A.; y Havránková, T. (2021). Móviles y pantallas en edades tempranas: convivencia digital, derechos de la infancia y responsabilidad adulta. Research in Education and Learning Innovation Archives, 26,1–17. https://ojs.uv.es/plugins/generic/pdfJsViewer/pdf.js/web/viewer.html?file=https%3A%2F%2Fojs.uv.es%2Findex.php%2Frealia%2Farticle%2FviewFile%2F15936%2F17779