SCIENTIFIC ARTICLES:
- Cifuentes Neumann, O. and Milicic Müller, N. (2012). Crisis in the infancy: what the children think, feel and say, on the separation of the parents?. Universitas Psychologica, 11(2), 469-480. https://www.proquest.com/docview/1771628289?accountid=14777
- Valle, Jorge F. del and Bravo, A. (2013). Current trends, figures and challenges in out of home child care: an international comparative analysis. Psychosocial Intervention, 22(3), 251-257.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S113205591370028
- Valle, Jorge F. del (2013). Out of care in child protection: An international overview. Psychosocial Intervention, 22(3), 161-162. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S113205591370019X
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COMMENT:
From birth, the family becomes absolutely relevant, as it is the family that fulfils people’s needs until they are young. The family becomes the basis for psychological, physical and emotional development when we are more vulnerable.As we already know, parental divorce affects their children in one way or another, and if we add to this the determinant of a divorce or conflictive parental relationship, it has a negative impact on their children, causing emotional instability, intense reactions, painful feelings, sadness, grief, anger, insecurity, low self-esteem, etc.After what has been mentioned above, it is essential to point out that there are studies that show that there are cases in which the child is relieved when one of the parents leaves home. This is due to a possible violent atmosphere, i.e., before taking the decision of separation or divorce, there are moments of tension, disputes or even verbal violence by the parents and children are usually those who are there at those moments.
In fact, studies have also found that this poor relationship can even influence their socialisation process, which is essential for a person’s complete development. Furthermore, these studies show that poor relationships and conflict between parents generate anxiety disorders and alterations in their children’s school and academic capacity.
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After having carried out an investigation on the treated subject, we have observed how in almost all the cases the divorce of the parents supposes a strong drop in well-being for the life of the child, however, not carrying out the process of separation on a friendly way on many occasions ends up assuming no longer a temporary downturn for the children, but a greater blow towards the long-term exposure of the child’s well-being.
One of the data that most allows us to support our hypothesis is the fact that in all the studies carried out in which the state of well-being is compared between children with joint parents and divorced parents, it ends up revealing a notable difference, in which children whose parents are still together tend to be happier than those who are divorced, and in those cases in which the divorce has been controversial, it can be seen that the quality of life of the children who suffer it is even lower.
However, we have been able to observe that in some way the damage to the minor can be reduced if these parents, despite having a bad relationship with each other, maintain a healthy relationship with their children, making them feel loved and that whatever happens they will be there.
A correct intervention is essential in these cases to try to ensure that the lives of minors are affected as little as possible and that the new family situation does not imply a possible school failure, mental health problems or end up leading to the consumption of substances by minors.
References:
Roizblatt S., Arturo, Leiva F., Valentina M., & Maida S., Ana Margarita. (2018). Separación o divorcio de los padres. Consecuencias en los hijos y recomendaciones a los padres y pediatras. Revista chilena de pediatría, 89(2), 166-172. https://dx.doi.org/10.4067/S0370-41062018000200166
Orgilés, Mireia, & Samper, M.ª Dolores. (2011). El impacto del divorcio en la calidad de vida de los niños de 8 a 12 años de edad en la provincia de Alicante. Gaceta Sanitaria, 25(6), 490-494. Recuperado en 29de mayo de 2022, dehttp://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0213-91112011000600009&lng=es&tlng=es
Alicia del socorro D., Medina, A, González, Nhora Isabel, & Rolón,I. . (2007). Relación entre la experiencia de la separación parental y la construcción de un proyecto de vida del joven y la joven universitarios. Universitas Psychologica, 6(3), 713-725. Recuperado en 29 de mayo de 2022, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672007000300020&lng=es&tlng=es.
Desde mi experiencia personal, basándome en los casos que he podido observar de cerca sobre esta cuestión, puedo decir que tener padres divorciados que no tienen buena relación suele desestabilizar el bienestar del niño o niña. Esto se debe a que normalmente desarrollan una inestabilidad emocional que repercute en la gestión de las emociones, sobre todo las negativas.
Según yo he podido comprobar, esta situación puede crear 2 bandos y el infante puede sentir la obligación de posicionarse en uno o incluso participar en esa rivalidad inconscientemente, siendo parte de la fuente de conflicto entre los dos padres y pudiendo, sin quererlo, contribuir a alguno de los dos “bandos.”
Como diferentes estudios indican, la separación no amistosa entre los padres de un infante puede crear un impacto negativo, en uno o algunos ámbitos de la vida. Una separación de por sí, puede resultar traumática para un niño, por eso se debe de extremar el cuidado cuando se habla de una separación que provoca discusiones entre los padres, las cuales repercuten en el hijo.
Desde la experiencia personal considero que un niño que se encuentre en esta situación requiere de la asistencia y seguimiento de un profesional de la salud mental. Surgen en esa situación diferentes emociones negativas, en ese caso el niño debe aprender a gestionarlas de una manera emocional responsable, para que no afecte a su vida diaria. Si no puede derivar en casos que personalmente he visto, como un abandonamiento del interés escolar, o una frustración con el ámbito que le rodea.
Después de leer este artículo puedo decir que estoy completamente de acuerdo con la afirmación que se da. Las separaciones y divorcios de los padres afectan negativamente al bienestar de los hijos o niños. Si me baso en experiencias de conocidos, puedo confirmar que es cierto porque comprobé que ellos bajaron su rendimiento académico y en muy poco tiempo. Y a medida que iba pasando el tiempo, ese conocimiento académico volvía a la normalidad, pero con mucha ayuda de los padres, los profesores y también de profesionales de salud mental.
Si buscamos dentro de las bases científicas, podemos comprobar científicamente que los niños con padres divorciados están relacionados negativamente con su bienestar y su rendimiento académico. Según los datos de la cohorte del Estudio Longitudinal de la Primera Infancia, el rendimiento académico y el bienestar psicológico del niño o hijo se ven afectados por las acciones de los padres (divorcios, separaciones, malos tratos, violencia…), como más problemas violentos haya con los padres peor rendimiento académico tendrá el hijo. Esta conducta de disminución de conocimiento académico cada vez es más común porque los padres se separan y divorcian con más frecuencia. Hay estudios que muestran claramente que los niveles de bienestar social disminuyen mucho por estas causas familiares. En el artículo “Family dissolution and children’s social well-being at school: a historic cohort study”, se remarca la importancia de que la escuela es un escenario fundamental para poder proporcionar ayuda y poder poner fin a los problemas académicos y mentales de los niños. Por acabar, hay muchas pruebas que demuestran que los hijos con padres intactos que no tienen problemas tienen un rendimiento académico más elevado que el de los niños con padres o familias disueltas.
Potter, D. (2010). Psychosocial Well-Being and the Relationship Between Divorce and Children’s Academic Achievement. Journal of marriage and family, 72 (4), p. 933 – 946. https://DOI/10.1111/j.1741-3737.2010.00740.x
Laursen, L. L., Madsen, K. B., Obel, C. & Hohwu, L. (2020). Family dissolution and children’s social well-being at school: a historic cohort study. BMC PEDIATRICS, 19 (1), p. 449, https://DOI/10.1186/s12887-019-1821-z