According to Flanagan, Cormier and Bulut (2020) “Teacher expectations affect students’ academic performance-high expectations are associated with higher academic performance and low expectations are associated with lower academic performance”. What do you think about it?
REFERENCE
https://link.springer.com/article/10.1007/s11218-020-09590-y
Learning depends on the different ‘learning styles’ displayed by students
Some forms of family engagement in school improves student academic results
Expulsions and suspensions for bullies are bad strategy against bullying
The punishment is not educational, it is adult insecurity.
Many Negro parents have had little schooling themselves and hence are unable to appreciate its value
Estoy totalmente de acuerdo.
Esto me recuerda al efecto Pigmalión o profecia autocumplida, esto es una expectativa que incita a las personas a actuar en formas que hacen que la expectativa se cumpla. Es decir los resultados finales acaban siendo el espejo de lo que esperamos de nuestros alumnos y alumnas de antemano.
Las investigaciones de Robert Manzano y otros investigadores han constatado que cuando esperamos mucho de nuestro alumnado, les tratamos de forma diferente. Les preguntamos con más frecuencia, les damos más tiempo para responder y les dejamos explicar sus respuestas.
Por tanto, motivamos más, aumentamos las interacciones en cantidad, calidad y frecuencia, y con ello aumentamos los resultados, ya que se mantiene activo y despierto al alumnado, protagonista y autor de sus propios aprendizajes.
Debemos tener máximas expectativas para obtener los mejores resultados, sin caer en prejuicios por razón de sexo, situación social, económica o necesidades individuales, porque solo así conseguiremos lo mejor de cada uno y una de nuestras alumnas.
Mi hermano mayor me dijo cuando era pequeño que yo tenía alma de profesor. ¿Casualidad?, soy profesor.