Multicultural contexts achieve the greatest success in social inclusion.
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Scientific Articles
Mirceva, J., & Larena, R. (2010). Dialogic imagination in literacy development. Revista de Psicodidáctica, 15(2), 191-205.https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517246004
Brannon, T. N., & Lin, A. (2021a). “Pride and Prejudice” Pathways to Belonging: Implications for Inclusive Diversity Practices Within Mainstream Institutions. American Psychologist, 76(3), 488–501. https://doi.org/10.1037/amp0000643
Explanation of the Post
Generating spaces for multicultural encounters based on egalitarian dialogue and equality of differences enables visualization, support, the possibility of transformation, achieving social inclusion, and improving people’s quality of life.
Other sources
El Velo Elegido. Botton, L., Taleb, F., & Puigvert,. L (2004). El velo elegido. El Roure
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Una ONG en la Comunidad Valenciana que organiza tertulias dialógicas ha conseguido muy buenos resultados. Entre las participantes hay mujeres de origen marroquí, de etnia gitana, de América latina, etc. Es decir, un espacio multicultural. En el que están aprendiendo a leer y escribir en castellano. Normalmente hay personas voluntarias que ayudan a preparar las tertulias. Al comienzo de estas sesiones siempre se recuerdan los 7 principios del Aprendizaje Dialógico. Se ha detectado que tiene un impacto directo en: la profundidad de las reflexiones, la transformación en sus vidas, en las actitudes, comportamientos, visión ante la vida, posibilidad de mejorar la calidad de ésta, más solidaridad, mejora de las relaciones de convivencia, etc.; lo cual repercute en un aumento en el autoestima y seguridad en sí mismas.