SCIENTIFIC ARTICLES:
- Racionero-Plaza, S., Ugalde, L., Vidu, A., Melgar, P., & Navarrete, N. (2020). The Impact of Radical Love on Human Memory. Qualitative Inquiry, 26(8-9), 1026-1032. doi: 10.1177/1077800420938884
- Racionero, S., Ugalde, L., Puigvert, L. & Aiello, E. (2018). Reconstruction of Autobiographical Memories of Violent Sexual-Affective Relationships through Scientific Reading on Love. A Psycho-Educational Intervention to Prevent Gender Violence. Frontiers in Psychology, 9(1996). doi: 10.3389/fpsyg.2018.01996
- López de Aguileta, G., Torras-Gómez, E., Padrós, M., & Oliver, E. (2021). Dialogic Reconstruction of Memory: A Methodological Contribution Aimed at Social Impact on Youth’s Sexual-Affective Relationships. International Journal of Qualitative Methods, 20,1-9. doi: 10.1177/16094069211034596
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COMMENT:
Several studies have shown that memory is constantly being reconstructed with the interactions a person has. Research has also shown that when some girls who have had violent relationships engage in an egalitarian dialogue based on scientific evidence, their memory of those relationships transforms towards remembering them with more negative feelings and rejection.
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Participar en espacios de diálogo basado en evidencias científicas, como las Tertulias Feministas Dialógicas, ayuda a recordar las relaciones afectivas sexuales violentas de forma negativa y así rechazarlas. Lidia Puigvert, L. (2016).
Universitarias responden a la violencia de género a través de encuentros feministas dialógicos. Revista Internacional y Multidisciplinaria de Ciencias Sociales, 5(2), 183. doi:10.17583/rimcis.2016.2118. También dan estrategias a las participantes de ese diálogo para protegerlas contra la violencia de género y elegir relaciones futuras libres de violencia. Tal y como se hace referencia en la Tª RadicalLove “si no nos transformamos lo suficiente como para que no nos atraigan las personas que maltratan, nunca acabaremos con los malos tratos” pág. 11 Gómez, J. (2004). El amor en la sociedad del riesgo: Una tentativa educativa. Barcelona: El Roure.
Según el articulo “comienzo de la actividad sexual y sexo desprotegido en adolescentes” (Vieira, K. J., Barbosa, N. G., et. al. (2021). Initation of sexual activity and protected sex in adolescents. Escola Anna Nery, 25), podemos ver que a partir de la investigación que se lleva a cabo, advierten de la necesidad de llevar a motivar acciones tanto en salud como en educación que garanticen la adquisición de conocimientos y el acceso a métodos anticonceptivos.
Sí en las escuelas se fomenta la educación sexual, veremos una mejora en las relaciones de los adolescentes.
Se conseguirá así que los y las adolescentes que en algún momento hayan sufrido algún tipo de abuso, del cual no son conscientes, entiendan que no era normal, creando así una mayor consciencia en la sociedad y eliminando aspectos ya normalizados.
Para esta normalización y creación de conciencia veo necesario dejar de tratar como tema tabú todo lo relacionado con sexualidad, relaciones, métodos… Si se empiezan a tratar estos temas en casa, en la escuela… conseguiremos relaciones más seguras y sanas.